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	<title>Paradoxes &#187; apprentissage</title>
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	<description>Association pour la recherche et le développement en Thérapie Brève et Intervention Systémiques (modèle de l’école de Palo Alto)</description>
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		<title>Vivent les stéréotypies : Une approche palo-altienne de l’autisme</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Oct 2017 13:59:25 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Communication à la XVIème journée de Rencontre de Paradoxes, le 7 octobre 2017 Héloïse BERTRAND, psychopraticienne Qu’en serait-il si on se proposait d’appliquer à la population si particulière des personnes avec autisme les prémisses du modèle de Palo Alto ? Quelles seraient les implications pratiques d’un double regard constructiviste et systémique sur leur prise en [...]]]></description>
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		<title>Souvenirs de François ROUSTANG</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Oct 2017 05:45:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XVIème journée de Rencontre de Paradoxes, le 7 octobre 2017 Souvenir Georges Elkan C’est Irène, qui pleine de confiance en ma connaissance de l’hypnose, qui était pratiquement du niveau début de CP m’avait convoqué, au début de ce siècle, pour participer à un groupe autour de François Roustang. Ça se passait rue [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;apprentissage du modèle de Palo Alto: Mission impossible ?</title>
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		<pubDate>Fri, 30 Oct 2015 17:06:11 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Communication à la XIVème journée de Rencontre de Paradoxes, le 17 octobre 2015 Héloïse BERTRAND, orthophoniste, thérapeute Le modèle de Palo Alto est si parfaitement contre intuitif, du fait de sa vision systémique, constructiviste et de sa stratégie paradoxale que nous pouvons nous demander s’il impose de ce fait une pédagogie particulière. Il s’agira ici [...]]]></description>
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		<title>Expérience d’une tâche paradoxale : une spirale infinie!</title>
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		<pubDate>Sat, 05 Oct 2013 17:13:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Communication à la XIIème journée de Rencontre de Paradoxes, 5 octobre 2013 Pierre Jacques BARTHE, coach Que peut bien vivre un client auquel on prescrit une tâche paradoxale ? Cela dépend de nombreux paramètres : le problème, l’objectif, la tâche, le contexte, la vision du monde,… et l’on ne saura probablement jamais répondre dans l’absolu [...]]]></description>
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		<title>Approche paradoxale et apprentissage d’une nouvelle langue.</title>
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		<pubDate>Sat, 13 Oct 2012 16:56:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XIème journée de Rencontre de Paradoxes, 13 octobre 2012 Pascal JACQUELIN, coach et professeur agrégé d&#8217;anglais Cette intervention vise à démontrer en 7 minutes (1) en quoi l&#8217;apprentissage de l&#8217;approche paradoxale s&#8217;apparente à l&#8217;apprentissage d&#8217;une nouvelle langue ; (2) en quoi l&#8217;approche paradoxale peut s&#8217;appliquer à l&#8217;apprentissage d&#8217;une langue étrangère ; et [...]]]></description>
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