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	<title>Paradoxes &#187; enfants</title>
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	<description>Association pour la recherche et le développement en Thérapie Brève et Intervention Systémiques (modèle de l’école de Palo Alto)</description>
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		<title>L’implicite ou les fleurs du silence</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Oct 2017 16:13:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XVIème journée de Rencontre de Paradoxes, le 7 octobre 2017 Georges Elkan, pédopsychiatre Qu’est-ce qui est transmis quand on communique ? Ce qu’on choisit de transmettre et bien d’autres choses dont on maîtrise plus ou moins la forme et la teneur. L’implicite fait partie de ces informations volontairement, ou pas trop, adressées. Comment [...]]]></description>
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		<title>Vivent les stéréotypies : Une approche palo-altienne de l’autisme</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Oct 2017 13:59:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XVIème journée de Rencontre de Paradoxes, le 7 octobre 2017 Héloïse BERTRAND, psychopraticienne Qu’en serait-il si on se proposait d’appliquer à la population si particulière des personnes avec autisme les prémisses du modèle de Palo Alto ? Quelles seraient les implications pratiques d’un double regard constructiviste et systémique sur leur prise en [...]]]></description>
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		<title>« On ne peut pas ne pas communiquer », mais qu’arrive-t-il quand celui qui envoie le message fait comme s’il ne l’envoyait pas ?</title>
		<link>http://www.paradoxes.asso.fr/2016/10/%c2%ab-on-ne-peut-pas-ne-pas-communiquer%c2%bb/</link>
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		<pubDate>Sat, 15 Oct 2016 13:37:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XVème journée de Rencontre de Paradoxes, le 15 octobre 2016 Georges ELKAN, pédopsychiatre Il s&#8217;agit ici de parents qui parlent devant leur enfant d&#8217;un problème que celui-ci est censé ne pas connaître. Ça peut concerner une inquiétude ou une plainte adressée aux parents par une institution ou un professionnel qui intervient auprès [...]]]></description>
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		<title>Bavarder et travailler</title>
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		<pubDate>Sat, 04 Oct 2014 09:01:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XIIIème journée de Rencontre de Paradoxes, 4 octobre 2014 Georges ELKAN, pédopsychiatre En classe, bavarder est sensé empêcher le travail. En consultation, on bavarde souvent, et justement, c’est alors qu’on travaille. En thérapie brève, on s’attache à avoir des entretiens structurés autour d’interventions pertinentes et si possible stratégiques. Parfois, ce n’est pas [...]]]></description>
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		<title>Fatou et les Paradoxes, du B-A BA du paradoxe au paradoxe du B-A BA.</title>
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		<pubDate>Sat, 05 Oct 2013 19:22:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Chantal</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communication à la XIIème journée de Rencontre de Paradoxes, 5 octobre 2013 Héloïse BERTRAND, orthophoniste La prise en charge d’une petite fille non lectrice de presque 7 ans par une orthophoniste fraîchement initiée à l’intervention systémique paradoxale. Un cas clinique réel, écrit sous la forme d’un conte, une fiction orthophonique, une version quasi idéale, comme [...]]]></description>
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		<title>La Thérapie Brève Systémique : 20 ans d’amour et… on l’aime toujours !</title>
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		<pubDate>Sat, 05 Oct 2013 12:56:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Irène</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Communications à la XIIème journée de Rencontre de Paradoxes, 5 octobre 2013 Georges ELKAN, pédopsychiatre, Chantal GAUDIN psychiatre, Irène BOUAZIZ psychiatre 1993: Trois psychiatres en quête d’une issue au désespoir institutionnel se forment à la Thérapie Brève de Palo Alto. 20 ans plus tard, ils la pratiquent et l’aiment toujours. Pourquoi ? A une époque d’obsolescence [...]]]></description>
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